Mein Verhalten hatte seit jeher eine gewisse arrogante Tendenz. Entweder wußte ich die Dinge schon, oder ich habe sie wesentlich schneller kapiert als alle anderen. Daraus ergab sich auch die belehrende Ader, die ich habe.

Jetzt kommt das natürlich wieder voll zum Tragen. Passend dazu greift die bei meiner Person stets gewohnte Unterschätzung von Seiten der Lehrer und Schüler. Wenn ich im Unterricht mit Krakeln (Malen) beschäftigt bin, meint der Lehrer, ich sei abwesend. Voll daneben.

Entsetzlich oft nehme ich Anstoß an den mangelnden didaktischen Fähigkeiten der Lehrer. Sei es Mathe, Englisch oder Politik: ich könnte die Dinge jeweils wesentlich besser erklären als die Lehrer. Das verleitet mich so manches Mal zum Einmischen in verfahrene Kisten von Unterrichtsversuchen.

Was das reine Wissen betrifft, kann ich nicht wirklich irgendwas lernen. Dazu ist das Niveau viel zu niedrig. Im Gegenteil, in mir kommt der Wunsch auf, mit gezielten Fragen die Lehrer aus der Reserve zu locken. Ich lasse nie erkennen, was ich wirklich alles weiß. Es gab schon verblüffende Offenbarungen bei diesem Spiel...

Schlecht läuft es, wenn ich in einer Gruppe mit anderen zusammenarbeiten soll. Sie haben so große Defizite beim Verständnis von Fachtexten, daß ich ihnen eigentlich pausenlos alles erklären müßte. Wenn dann noch Streberinnen dabei sind, werde ich leicht mißlaunig.

Aber trotzdem: es macht großen Spaß, die Themen zu durchdenken und ein bißchen zu provozieren.